COMEMORA-SE A SEMANA MUNDIAL DA AMAMENTAÇOM

04-08-09

Entre o 1 e 7 de Agosto está-se a comemorar a semana mundial da amamentaçom que este ano a WABA, organismo internacional que convoca e publicita a data, dedica à amamentaçom em situaçons de emergência.
Podes consultar aqui o folheto da WABA.

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AS ESCOLAS DO ENSINO GALEGO

27-07-09

Um muito interessante trabalho de Ernesto Vázquez Souza sobre as históricas escolas que foi publicado em 2006 no Portal Galego da Língua. Preme aqui.

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ESPAÇO DE AGARIMAR NO PARQUE DE BELVIS O 25 DE JULHO

20-07-09

Achegamos algumhas fotos da jornada do 25 de Julho em Compostela:

Espaço que ocupou a associaçom


Globoflexia e a pintar com o Nilson:


Actuaçom de Touporroutou:


Obrigadas/os a todas/os pola vossa participaçom!

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CICLOBIBLIOTECA NAS PRAIAS DE SAMIL E MAIS DO VAO

13-07-09

A partir da 2ª feira 13 de Julho e até o 21 de Agosto, todas as segundas e sextas (menos a 1ª semana de agosto) vai haver umha ciclobiblioteca instalada em samil (2ªs feiras) ou na praia do vao (6ªs feiras) a partir das 18:30 h.

A ciclobiblioteca é umha bicicleta com um carrinho carregado de livros, contos e canções e para isso precissa ser guiada por um músico-contador de histórias.

Para mais informação: ciclobiblioteca.blogspot.com

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ESPAÇO PARA A CRIANÇA FOLHAS NOVAS

08-07-09

Na cidade de Vigo estamos a trabalhar dentro do projecto da Escola Popular Galega que começará a sua andaina polo mês de Outubro de 2009. Este projecto fixou como objectivos:

1. Centro de documentaçom. Criaçom do ?Arquivo Nacional do Independentismo Galego? Centralizaçom dum arquivo do independentismo aberto a consulta e investigaçom.

2. Biblioteca popular. Abertura dumha biblioteca popular. Partirá-se dumha já existente com 1100 volumes aproximadamente. Horários de empréstimo, consulta e leitura.

3. Hemeroteca. Sala de leitura de jornais, revistas e publicaçons políticas. Horários de empréstimo, consulta e leitura.

4. Investigaçom. Impulsionar investigaçons de releváncia.

5. Criaçom dumha editorial.

6. Ediçom dumha publicaçom periódica: umha revista de investigaçom e pensamento.

7. Programa de estudos: cerne da Escola Popular. Grupos de leitura, grupos de estudos, seminários formativos, formaçom geral, formaçom política, educaçom de adult@s, academia de ensino secundário, universidade popular, ?

? Funcionamento como umha instituiçom educativa alternativa cobrindo todos os níveis do ensino: primário, secundário e superior.
? Trabalhará-se por cursos académicos. Definirá-se um currículum nacional, programarám-se cursos completos anuais e semestrais, trimestrais, cursinhos, seminários, obradoiros ?
? Um comité científico definirá o programa académico 2009-2010: cursos, matérias, horários, avaliaçons, sistemas de reconhecimento, pessoal docente voluntário ?

8. Programas educativos específicos: educaçom e formaçom em valores cooperativos, comunitários, ambientais e solidários.


Embora seja um projecto muito ambicioso e amplo, a nossa intervençom centra-se na abertura e funcionamento dum espaço para a criança que terá cabimento no mesmo local da Escola Popular, sito na Rua Real da zona velha viguessa.

Zona da Escola Popular que albergará espaço para a criança


A escolha de Espaço para a criança Folhas Novas como nome vem motivado por ser o mesmo baixo onde foi impresso o livro Cantares Gallegos da insigne Rosalia de Castro, além da simbologia que guarda o nome com as crianças.

Escrito ?s 02:08:28 nas castegorias: Iniciativas
por maesepais   , 288 palavras, 577 views     Chuza!
PRINCIPAIS TIPOS DE ESCOLA

07-07-09

Este bosquejo dos diferentes tipos de escola foi feito para o debate realizado no Encontro constitutivo da associaçom Agarimar em 13 e 14 de Junho de 2009.

ESCOLA TRADICIONAL VS.ESCOLA PROGRESSIVA
-Imposiçom desde acima vs. -Exposiçom e cultivo da individualidade
-Disciplina externa vs. -Actividade livre
-Aprendizagem de textos e por professoras/es vs. -Aprendizagem de e pola experiência
-Adquisiçom de destrezas e técnicas asimiladas por adestramento vs. -Adquisiçom de destrezas e técnicas como meio para fins que interessam directa e vitalmente
-Preparaçom para um futuro vs. -Utilizaçom das oportunidades da vida presente
-Finalidades e materiais estáticos vs. -Conhecimento dum mundo submetido a cámbio
Finais do século XIX e começos do XX configura-se graças aos estudos de Dewey J., Washburne, Kilpatrick, Parkhurst e outros a escola progressiva.

ESCOLA DO TRABALHO OU ESCOLA SOCIALISTA
-Postulados políticos, sociais, morais, pedagógicos, etc
-É umha comunidade de trabalho que se orienta cara fins sociais, destacando a moralidade da vida profissional e a formaçom do carácter atravês do civismo
-Enlaza a actividade educadora com as disposiçons individuais do alunado
-Favorece a autoeducaçom
-Baseia-se na ajuda mútua, para o perfecionamento individual e o desenvolvimento do espírito solidário e social
O alemao Georg Kerschensteines (1854-1932) é junto com Hugo Gaudig o máximo representante da também conhecida com o nome de escola do trabalho alemana.

ESCOLA MODERNA OU RACIONALISTA
-Educaçom baseada na evoluçom real e psicológica da criança, individualizada
-Baseia-se metodológicamente na ajuda mútua, a solidariedade e a crítica das injustizas
-Desapariçom dos exames, os prémios e os castigos
-Participaçom das famílias das/os alunas/os
-Visitas a centros de trabalho, exercícios e jogos ao ar livre, equilibro com o entorno natural e com o meio
O máximo expoente desta escola é Francesc Ferrer i Guàrdia que em agosto de 1901 abre em Barcelona a Escola Moderna. A morte de Francesc Ferrer, assassinado polos fascistas em 1909, deu lugar a umha aclamaçom internacional do seu legado, abrindo escolas modernas e de inspiraçom racionalista por todo o mundo.

ESCOLA ÚNICA DO TRABALHO
-Defesa da coeducaçom e formaçom por e para o trabalho
-Maior interesse pola educaçom física
-Garantia dumha escola activa e democrática
-Presença viva e real da ideologia marxista e comunista
-Supresom do ensino religioso e processo de laicidade nas até entom escolas paroquiais
-Novos métodos que desterrem os castigos e exames
Conforma-se com as aportaçons de Blonskij, Lunacharski, Pistrak, Krupskaia e Makarenko e impulsiona-a oficial e políticamente Lenine.

ESCOLA WALDORF
-Antiautoritária
-Fomenta o desenvolvimento individual
-A base pedagógica é umha antropologia que amossa ao home como ser físico, anímico e espiritual
-Visom antroposófica do mundo
Nasceu da Organizaçom Social Ternária de Rudolf Steiner depois da Primeira Guerra Mundial. Emil Molt pediu a Rudolf Steiner que organizara e dirigira a escola (Stuttgart, 1919)

ESCOLA ACTIVA
-Adquisiçom individual de conhecimentos no que intervem o princípio do activismo
-Pôr em funcionamento as energias interiores da/o educando respostando assim às suas predisposiçons e interesses num ambiente de respeito, liberdade e actividade
Adolphe Ferrière é o teórico por excelência desta escola que a partires de 1917 se apresenta como sinónimo da Nova Escola, já que esta tem no activismo o seu fundamento mais distintivo.

ESCOLA TRADICIONAL VS. NOVA ESCOLA

-Programas sistematizados vs. -Áreas funcionais
-O alunado nom decide vs. -O alunado intervém
-Distinçom entre actividades escolares e extraescolares vs. -As actividades extraescolares acham-se dentro das escolares
-O ensino realiza-se por meio de exercícios isolados e especializados vs. -O ensino realiza-se por meio da coordinaçom e a generalizaçom
-A criança realiza o que nem elegeu nem desejou vs. -A criança intervém na eleiçom dos seus objectivos
-Predomina a competiçom vs. -Predomina a cooperaçom
-Domina a lógica das seqüências da matéria vs. -Racha-se com as seqüências lógicas em proveito do interesse
-Só matérias académicas vs. -Toda a experiência humana
-Ignóra-se o contexto onde se está a ensinar vs. -Os estudos impartem-se na comunidade local
-Privam os saberes definidos vs. -Há umha constante adaptaçom

ESCOLA MONTESSORI
-Maria Montessori (1870-1952), é com Decroly, umha das educadoras que com maior acerto traduz o ideário da Nova Escola e da Escola Activa sistematizado por Ferrière numha proposta de intervençom pedagógica
-O seu método, respeituoso com o crescimento natural da infáncia, desenvolve sobretodo, a educaçom sensorial no infantário
-Influências: o individualismo de Rousseau, a educaçom sensorial de Pestalozzi, a educaçom das faculdades de Herbart e todo o que tem a ver com a autoactividade, o valor do jogo e o relacionado com a criaçom de hábitos a partir dos instintos e impulsos naturais de Froebel
-O entramado montessoriano require umha nova concepçom da/o educador/a, que deve ensinar pouco, observar muito e orientar as actividades psíquicas das crianças e o seu crescimento psicológico
-O objectivo consiste em estabelecer a actividade espontánea da criança

Escrito ?s 23:57:13 nas castegorias: Formaçom
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CONSTITUI-SE ASSOCIAÇOM AGARIMAR

07-07-09

O 13 e 14 de Junho de 2009 constitui-se no concelho de Baltar Agarimar - Associaçom galega de maes e pais. O convívio organizado na casa rural Couto Misto começou na jornada do sábado 13 com a chegada das/os paticipantes de manhám.

Assistentes ao Encontro do Couto Mixto


Umha vez instaladas/os, e após o jantar, decorreu um debate sobre os modelos educativos onde se fizo umha compilaçom das principais correntes pedagógicas do século passado que pode ser consultada na categoria de formaçom deste blogue.

No jantar


Entre os jogos das crianças foi pondo-se o sol para rematar o dia com um roteiro pola zona antes da ceia e as cantigas e contos do amigo Servando.

roteiro
Um momento de descanso no roteiro

Um outro momento do roteiro


O domingo 14 de manhám celebramos a assembleia constitutiva da Associaçom Agarimar sob os seguintes objectivos:

? Necessidade de procurar e construir um novo modelo educativo nacional.
? Coordenar recursos válidos para a educaçom das nossas crianças em galego, em valores anti-capitalistas, nom patriarcais, comunitários e ambientais.
? Promover e facilitar actuaçons e iniciativas no país que aportem espaços alternativos de crescimento colectivo, onde relacionar-se livremente.
? Aportar informaçom, recursos e apoio a pessoas, iniciativas, entidades,... que promovam projectos ou actividades educativas alternativas em galego e nos valores promovidos desde esta associaçom.

Ainda nos restou tempo para acudir às festas dumha vila vizinha (ainda que estiveram todas/os na missa) e mesmo desfrutar de novo com a música e os contos do Servando.

Servando fizo desfrutar a todas/os
Escrito ?s 15:02:46 nas castegorias: Encontros
por maesepais   , 247 palavras, 529 views     Chuza!
BIBLIOGRAFIA

07-07-09

Esta pequena compilaçom de livros e autoras/es gira arredor de todo o relacionado com a criança. Agradecemos novas aportaçons assim como referências das obras já citadas em qualquer variante da nossa língua, que nem sempre nos é doado atopar.

Guia de livros:


"Mãe pela primeira vez"
Autora: Gro Nylander
Editora: Lua de Papel
Este livro é um guia apaixonante sobre a maternidade. Nele encontra informação que responde às questões que as mães e o pais se colocam sobre a amamentação e os cuidados com o seu bebé.
Alguns dos temas tratados são:

O início do aleitamento

As noites esgotantes

O papel do pai no pós-parto

O leite materno como alimento e como prevenção

A chupeta: amiga ou inimiga?

O desenvolvimento do bebé

Exercício, sexo e contracepção

Doenças e problemas durante os primeiros seis meses
A autora deste livro é a médica norueguesa Gro Nylander, mãe de três filhos e fundadora do primeiro Centro Nacional de Aleitamento Materno do mundo, directora do Serviço de Obstetrícia do Hospital de Oslo.
Graças ao seu trabalho, hoje mais de 90% das mães norueguesas optam por amamentar.
Já traduzido em sete línguas, e com sucessivas edições na Noruega, este êxito editorial é um precioso guia para acompanhar o seu filho passo a passo.
Ideal para oferecer às mulheres grávidas. Mesmo para aquelas que vão ser mães pela segunda ou terceira vez...

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"Manual prático do Aleitamento Materno"
Autor: Carlos González
Editora: Mama Mater e SOS Amamentação
A maior parte das mães dá o peito aos seus filhos.
Mas a maioria abandona o aleitamento materno antes do que desejava, e poucas chegam aos dois anos de amamentação, como recomendam a Organização Mundial de Saúde, a UNICEF e a Associação Espanhola de Pediatria.
Não se trata, portanto, de convencer as mães para que dêem o peito, mas de ajudar aquelas que já estão convencidas, para que o consigam e o desfrutem.
Este livro oferece uma informação concisa, fiável, prática e actualizada sobre o aleitamento materno.
O autor, pediatra de prestígio reconhecido, tem feito um trabalho notável no estudo e divulgação do aleitamento materno.


"Aleitamento Materno: importância da correcção da pega no sucesso da amamentação"
Autora: Maria Adriana Pereira
Editora: Lusociência
«Os factores associados ao sucesso do aleitamento materno são vários e actuam em momentos diferentes nomeadamente antes e durante a gravidez, durante e após o parto e ainda depois da alta clínica.»
Neste livro, baseado na sua tese de Doutoramento, a Prof. Adriana Pereira explica como funciona a amamentação, quais os principais factores determinantes do sucesso do aleitamento materno, quais as dificuldades que podem surgir no decurso da amamentação e como ultrapassá-las.
O livro inclui ainda o estudo experimental realizado por esta prestigiada investigadora que demonstra a importância da pega correcta no sucesso do aleitamento materno.
A autora deste livro é Professora Auxiliar na Faculdade de Ciências da Saúde/Escola Superior de Saúde da Universidade Fernando Pessoa (Porto).


"Un regalo para toda la vida
- guía de la lactancia materna"

Autor: Carlos González
Editora: Temas de hoy
No peito, para além de alimento, o bebé procura e encontra carinho, consolo, calor, segurança e atenção.
Não se trata apenas de alimento, o bebé pede o peito porque quer o calor da sua mãe, a pessoa mais conhecida para ele.
Por isso, o importante na amamentação não é apenas a quantidade de leite que o bebé ingere, mas o laço de união afectiva que se estabelece entre a mãe e o filho.
A amamentação faz parte do ciclo sexual da mulher. Para muitas mães é um momento de paz, de profunda satisfação, de saber-se imprescindível e de sentir-se amada. A amamentação é um presente ("regalo"), embora seja difícil saber quem dá e quem recebe.
Este livro oferece informação prática às mães que desejam amamentar, para que o consigam sem dificuldades e que desfrutem.
O autor deste livro, pediatra de prestígio reconhecido, tem feito um trabalho notável no estudo e divulgação do aleitamento materno.


"El arte femenino de amamantar"
Autor: La Leche League Internacional
Editora: Pax Mexico
Durante mais de 40 anos a La Leche League tem ajudado milhões de mulheres em todo o mundo a conhecer o aleitamento materno.
Esta obra clássica contém as últimas investigações sobre os benefícios do aleitamento materno e constitui um inestimavel apoio, alento e guia para aqueles que começam a aventura de ser pais: desde a gravidez até aos três ou quatro anos de idade.
Anotado por profissionais de saúde, este é um excelente manual ácerca da alimentação ao peito, para as mães que desejam compreender e satisfazer as necessidades do seu bebé.
É um excelente livro para ler, mesmo durante a gravidez.


"Tudo sobre amamentação"
Autor: Hannah Lothrop
Editora: Paz - Editora de Multimédia
Este livro descreve as vantagens do aleitamento materno, esclarece importantes detalhes e acompanha o período da amamentação: a preparação durante a gravidez, a primeira mamada, a amamentação de recém-nascidos e os possíveis problemas da mãe e da criança.
É um bom livro para ler também durante a gravidez.


"Bésame mucho:
como criar os seus filhos com amor"
Autor: Carlos González
Editora: Pergaminho
Preço: 15 ?
Este é um livro inovador na forma de entender os bebés.
O autor, pediatra de prestígio reconhecido, defende uma educação baseada no amor, respeito e liberdade.
As abundantes referências antropológicas explicam o porquê de muitos comportamentos infantis, tais como o choro ou o sono.
Entender esses comportamentos, supõe conhecer melhor as causas que fazem com que os nossos filhos actuem de determinada forma, que por vezes nos parece irracional.
O livro deita por terra muitos dos actuais "conselhos" dados por profissionais, ao considerar que vão contra a natureza e contra os sentimentos maternos mais profundos.
Este livro é já um best seller em Espanha.


"Lágrimas e birras: o que fazer quando as crianças choram"
Autora: Aletha J. Solter
Editora: Europa-América
Preço: 17,00 ?
Este livro descreve uma nova forma de entender o choro e as birras durante a infância.
Trata-se de uma obra revolucionária que ajudará os pais, professores e os profissionais de saúde a compreender melhor as razões pelas quais as crianças choram e aprender a responder da melhor forma a essa situação.
Esta abordagem traz diversos outros benefícios, entre os quais se incluem:

ajudar os bebés a dormir toda a noite (sem os ignorar);

ajudar as crianças a superar os seus medos;

melhorar a sua auto-estima e saúde emocional;

reduzir os seus comportamentos violentos.
Aletha Solter é doutorada em Psicologia do Desenvolvimento.
É internacionalmente reconhecida como expert em emoções infantis,
disciplina não punitiva e educação baseada no afecto.
Ela estudou com o psicólogo suisso Jean Piaget, na Universidade de Genebra, Suissa em 1969.
Foi professora e investigadora na Universidade da California.
Desde 1978 orienta workshops para pais e profissionais, que actualmente estão difundidos em nove países.
Em 1990 fundou o Instituto de Educação Consciente (Aware Parenting Institute).


"No Coração das Emoções das Crianças
Compreender a Sua Linguagem, Risos e Choros"
Autora: Isabelle Filliozat
Editora: Pergaminho
Preço: 18 ?
As reacções emocionais dos filhos constituem uma experiência desconcertante
para muitos pais, que por vezes não sabem como reagir perante as lágrimas, os gritos ou o medo.
Estar com crianças é cansativo!! E porquê?
Porque somos obrigados a elevarmo-nos à altura dos seus sentimentos;
porque temos de deixá-las expressar o seu mundo intelectual e emocional.
E isto, no fundo, exige imenso de todos nós adultos.
Este livro, de conteúdo muito prático, oferece informação para interpretar as emoções mais habituais, tais como o medo, a cólera, a tristeza e ao mesmo tempo proporciona ideias para aumentar o prazer e a alegria que supõe a convivência familiar.


"Porque chora o meu bebé?"
Autora: Sheila Kitzinger
Editora: Porto Editora
Preço: 16 ?
O choro de um bebé é o som mais perturbador que podemos ouvir.
Por isso, Sheila Kitzinger, antropóloga social e formadora nas áreas do nascimento humano e da antropologia social do nascimento, escreveu este livro como reacção a algumas teorias autoritárias, que enchem os pais de conselhos contraditórios e inúteis.
Há sempre uma razão para um bebé chorar: pode sentir-se sozinho, com fome, aborrecido, excessivamente estimulado, ou doente. Chorar é uma forma de comunicação, e os pais precisam de aprender a identificar a causa e a reagir adequadamente. Em Porque chora o meu bebé?, Sheila Kitzinger analisa os motivos que levam os bebés a chorar, fornecendo indicações práticas para ajudar os pais a parar o choro e a conversar com os bebés, de modo a compreenderem as necessidades deles.


"Faça o seu Filho uma Criança Feliz"
Autora: Dorothy Corkille Briggs
Editora: Dinalivro
Preço: 16 ?
A auto-estima da criança, é um dos elementos mais importantes na sua formação e desenvolvimento saudável.
Para a formação de uma sólida auto-estima, a intervenção dos pais é fundamental, assim como o meio familiar que eles constróem à sua volta e a relação que os une.
A autora, que trabalhou como educadora, psicóloga escolar e conselheira matrimonial e familiar, é uma defensora do papel paterno na formação do comportamento.
Este livro, de fácil leitura, não se esgota na enumeração das condições necessárias para a felicidade da criança.
Procura dar aos pais orientações práticas, baseadas na análise dos diferentes factores que intervêm nas relações familiares, e sugestões para uma melhor e mais valiosa educação no seio da família.
Esta obra ensina a preparar a criança para a felicidade e a fortalecê-la psicologicamente para que ao longo da sua vida realize o melhor de si própria.


"A mente do seu recém-nascido"
Autor: David Chamberlain
Editora: HUGIN EDITORES 1ª Edição de 2003
Preço: 16,80 ?
David Chamberlain é um dos pioneiros na criação do novo campo da psicologia pré e perinatal.
Desde há um quarto de século que tem vindo a dar conferências em todo o mundo sobre a inteligência dos recém-nascidos e dos bebés dentro do útero, e a encorajar os pais e profissionais da saúde para que valorizem a qualidade psicológica do nascimento.
Depois de realizar um curso sobre Aplicações Clínicas da Hipnose em 1974, David descobriu que os seus clientes podiam recordar detalhes das suas experiências no ventre materno e durante o nascimento.
Isto conduziu-o a uma nova linha de trabalho na sua carrreira como psicólogo, investigador, escritor, professor e conferencista sobre a desconhecida mente dos bebés.
Chamberlain começou a investigar na literatura cientifica procurando informação sobre as capacidades dos recém-nascidos e dos fetos, trabalho que continuou durante quase três décadas. O fruto deste trabalho é "A mente do seu recém-nascido", uma obra traduzida já em dez línguas.


"Dormir sin lágrimas"
Autora: Rosa Jové
Editora: La Esfera de los Libros
Preço: 17 ?
A autora deste livro é psicologa especializada na temática do sono infantil.
As perturbações do sono nas crianças são, para muitos pais um verdadeiro problema.
Segundo a autora deste livro, «o sono é um processo evolutivo e todos os meninos saudáveis irão um dia dormir bem».
Assim, deixar o seu filho chorar não é a solução. Não se trata de aplicar um método ou umas normas de disciplina, mas sim abordar as diferentes situações com afecto e compreensão.
Isto nos levará, como se demonstra neste livro, a obter umas noites mais tranquilas, tanto para os pais como para os filhos.


"Mi niño no me come
- consejos para prevenir y resolver el problema"
Autor: Carlos González
Editora: Ediciones Temas de Hoy
Preço: 14 ?
Este é um daqueles livros que todas as mães deveriam ler em algum momento.
O pediatra Carlos González derruba muitos dos princípios errados que os adultos têm sobre a alimentação infantil.
O livro aconselha sobre os diferentes tipos de alimentos, a introdução de sólidos (diversificação alimentar) e a manutenção do aleitamento materno.
Este livro tranquiliza aquelas mães que vivem a alimentação do seu filho como um assunto pessoal, com angústia e sentimentos de culpa.


"Mi bebé lo entiende todo"
Autora: Aletha J. Solter
Editora: Medici
Preço: 28 ?
Este livro é inovador na forma de entender as necessidades dos bebés,
desde a concepção até aos dois anos e meio.
Inclui os resultados de investigações recentes, assim como novas ideias derivadas
da ampla experiência da autora, como psicóloga e conferencista internacional.
Este livro ensina a estabelecer um vínculo afectivo com o bebé,
a responder ao choro e a melhorar o padrão de sono do bebé.
Além disso, oferece alternativas ao castigo para modelar o comportamento infantil e ensina a resolução de problemas sem o recurso à violência.


"Mi niño lo entiende todo"
Autora: Aletha J. Solter
Editora: Medici
Preço: 25 ?
Este livro marca uma ruptura importante na nossa compreensão das crianças dos dois aos oito anos de idade.
A autora apresenta-nos ideias fascinantes sobre as emoções das crianças
e descreve alternativas eficazes aos castigos e aos prémios.
Recomendado para todos aqueles que desejem ajudar as crianças a atingir o seu máximo potencial.
Aborda temas práticos, tais como a rivalidade entre irmãos, as alterações do comportamento alimentar, as alterações do sono, as tarefas domésticas, as birras, etc.


"Los 25 principios de la nueva madre"
Autora: Martha Sears
Editora: Medici
Preço: 15 ?
Um guia completo e prático para que a mãe o e recém-nascido se entendam bem e enfrentem os primeiros meses com a menor ansiedade e a maior satisfação possível.
Um manual útil e prático para enfrentar com realismo o papel da nova mãe.


?La represión del deseo materno y la génesis del estado de sumisión inconsciente?. Autoras:Casilda Rodrigañez e Ana Cachafeiro
Editora: Virus
As autoras deste livro, duas das iniciadoras da Associaçom Antipatriarcal, desenvolvem umha reflexom sobre o matricídio e a submissom inconsciente. A dimensom libidinal do matricídio, remite-nos ao bloqueio dos desejos das crianças, ao seu abandono e sofrimento. Entender a vida como produçom desejante e nom como carência é a chave para imaginar-nos umha civilizaçom nom patriarcal, já que a carência e a necessidade levam à competência e propriedade; mentras que o desejo leva à procura do bem-estar e apoio mútuo.


?Pariremos con Placer?
Autora: Casilda Rodrigañez
Editora: Virus
Neste livro aborda-se a recuperaçom do útero espástico, cruzando a opiniom de Reich com outras experiências e investigaçons de outros campos do conhecimento. Concretamente, a autora recolhe elementos da sexologia científica do século passado, que recolhe a hipótese de que o útero é o centro orgánico de estancamento da líbido feminina, estancamento que está directamente relacionado com o parto e o nascimento violento, assim como o posterior desenvolvimento da criança e socializaçom no acorazamento psicosomático.


"La vida en una escuela no-directiva"
Autora: Rebeca Wild
Editora: Herder
Desenvolver um projecto de educaçom alternativa require da contínua cooperaçom entre professoras/es e pais de família. Em 1977, Maurício e Rebeca Wild fundaram o centro "Pesta", umha escola nom-directiva na que se criaram ambientes diversificados para o desenvolvimento das crianças e da mocidade. Para facilitar umha melhor compreensom desta proposta, no Pesta mantiveram-se espaços de diálogo para ubicar o trabalho no contexto do mundo actual e favorecer relaçons inter-geracionais entre os/as diferentes membros do fogar.


"Educar para Ser - Vivencias de una escuela activa"
Autora: Rebeca Wild
Editora: Herder
Fruto dum inovador projecto educativo, vivido no seio da família e da comunidade, esta obra explica a pais e mestres como criar um ambiente no que as crianças permaneçam cheias de curiosidade e medrem seguras de elas mesmas e do seu entorno. Permitindo-lhes que experimentem o mundo e o transformem de um modo que tenha sentido para elas, a/o adulto/a compromete-se a umha aprendizagem contínua e adaptável às necessidades das crianças para satisfacê-las na medida do possível. No lugar de impor um plano educativo fixo e obrigatório para todas/os, a «escola activa» valora o coidado sistemático de processos de aprendizagem que podam renovar-se.


"Aprender a vivir con niños - Ser para Educar"
Autora: Rebeca Wild
Editora: Herder
Diante dos graves problemas que afectam ao mundo, cada vez som mais as/os indivíduos e os grupos que se aventuram a construir novas relaçons humanas nom caracterizadas por estruturas de domínio, e novos entornos mais propícios para levar à práctica este ideal. Esta obra dá testemunha das muitas perguntas que surgem quando, na educaçom das crianças, se toma este caminho diferente e cámbia a perspectiva das/os adultas/os. ? Reparamos com suficiente atençom em como som as crianças na realidade, ou preferimos moldea-las segundo as nossas necessidades, a nossa apreciaçom do tempo, o nosso ritmo de vida, os nossos ideais e frustraçons? Entre aspirar a resolver todos os problemas da criança ou renunciar a oferecer-lhe referentes e pautas, acha-se o território onde se dam os auténticos processos de desenvolvimento. Este livro é um convite a ocupar este espaço revisando as nossas prácticas e actitudes e descobrindo que crianças e adultos podem crescer juntas.


"Libertad y límites - Amor y respeto - Lo que los niños necesitan de nosotros"
Autora: Rebeca Wild
Editora: Herder
"Quando falo por vez primeira com alguém sobre o tema dumha «educaçom livre », é do mais comum que enseguida surjam objecçons mais ou menos apaixoadas sobre a «necessidade de limites». Mas as perguntas sobre este tema tampouco diminúem quando os pais ou cuidadoras/es se aventuram a dar os seus próprios passos cara um trato respeituoso com as crianças. Mais bem ao contrário: Em muitas situaçons novas e em cada nova etapa de desenvolvimento assomam também novas dúvidas e incertidumes. Para nós ?adultas/os que quase sempre fomos educadas/os e restringidas/os por limites? nom é fácil compreender que em realidade os limites podem ter a funçom de definir um espaço no qual se pode actuar com independência e liberdade e no qual se poda dar um verdadeiro desenvolvimento humano. Mas na medida em que logramos fazer esta distinçom, dámo-nos conta de que os limites nom definem ao ser do outro, senom ?polo contrário? servem para manter o entorno relaxado, de forma que todas/os ?crianças e adultas? se sintam cómodas/os nele, vivam novas experiências graças à tomada de decisons persoais e apreendam a diferenciar entre necessidades autênticas e substitutivas?. Rebeca Wild


"Calidad de vida"
Autora: Rebeca Wild
Editora: Herder
Vinte anos depois de ter-se publicado o livro Educar para ser, Rebeca Wild expom o seu inovador enfoque pedagógico desde umha perspectiva enriquecida polas experiências e os estudos que tem desenvolvido desde entom. A pedagogia de Wild baseia-se no respeito pola individualidade e o plano interno de desenvolvimento das crianças e adolescentes e tem como finalidade umha espécie de "autopoiesis", facilitar-lhes um entorno apropriado para educarem-se eles mesmos.


?Parir en Libertad. En Busca del Poder Perdido?.
Autora: Raquel Schallman
Editora: Ed. Grijalbo
Nom há um só tipo de parto. Nom é necessário que tratem a todas as grávidas como doentes. Cada umha é centro desta situaçom. As que estamos ao seu redor, e as profissionais da obstetrícia devem ter um só objectivo:acompanha-las e cuida-las e, principalmente, respeita-las nos seus desejos e decisons. As mulheres devem animar-se a recobrar este espaço próprio, seguramente o mais importante e transcendente da sua vida, elegendo parir em liberdade.


?La Revolución del Nacimiento. Partos Respetados, Nacimientos más seguros? .
Autora: Isabel Fernández Del Castillo
Editora: Granica
A Revoluçom do Nascimento é um livro libertador. A ciência tem demostrado que a seguridade do parto normal nom depende do uso de tecnologias sofisticadas que sometem à mulher, inibem o parto e substituem a sua fisiologia, senom do respeito das condiçons que favorecem o seu progresso espontáneo.


?Parir sin miedo?.
Autora: Consuelo Ruiz Vélez-Frías
Editora: Ob Stare
A dor criou-se e foi institucionalizada pola ignoráncia, e mantem-se porque constitue um bom instrumento de poder. Com este livro, a autora intenta humanizar e desmitificar o parto. Achava que o acto de parir é a funçom mais fermosa do corpo feminino. Este livro é umha compilaçom de textos escritos por esta mulher, pioneira em falar sobre o parto sem dor.


?La Maternidad y el Encuentro con la propia Sombra?
Autora: Laura Gutman
Editora: Integral
Este é um livro escrito para mulheres, um convite a fazer um alto no caminho para reflexionar sobre o papel da mae. Muitos aspectos ocultos da psique feminina desvelam-se com a presença das nossa crianças. Se estamos dispostas a vivê-lo e enfrentar-nos a isso, podem ser momentos de revelaçom e de experiências místicas. Também é a oportunidade para questionar as ideias preconceitas e os prejuízos que existem sobre a maternidade, a criança dos e das filhas, a educaçom e as formas de criar vínculos com as nossas crianças.
Este livro fala de forma sincera sobre temas que até agora semelhavam indefiníveis: os estados alterados de consciência dos meses posteriores ao parto, os campos emocionais que desenvolvemos ao relacionar-nos com a/o bebé, a loucura permanente de nom reconhecer-se a umha mesma.. O seu objectivo é criar um espaço sincero de encontro entre mulheres e facilitar o intercámbio, a comunicaçom e a solidariedade.


?El concepto del Continuum. En Busca del bienestar perdido?
Autora: Jean Liedloff
Editora: OB Stare
O conceito de continuum refere-se à ideia de que, para alcançar um óptimo desenvolvimento físico, mental e emocional, os seres humanos ?especialmente as/os bebés? necessitamos viver as experiências adaptativas que fôrom básicas para a nossa espécie ao longo do processo da nossa evoluçom. Para um bebé, estas experiências necessárias som:
? Contacto físico permanente com a mae (ou outro familiar ou cuidador/a) desde o nascimento.
? Dormir na cama do pai e mae em permanente contacto físico até que o bebé decida o contrário por ele mesmo.
? Lactaçom materna a demanda.
? Permanecer constantemente no colo ou pegado/a ao corpo de outra pessoa até que o bebé começe a gatear.
? Fazer sentir ao bebé e potenciar as suas expectativas baseadas em que é um ser inatamente social e cooperativo, ao tempo que fomentar o seu forte instinto de autoconservaçom.


Guia de autoras/es:

? Joám Vicente Viqueira e Ángel Casal

Ainda que os escritos sobre educaçom abrangem mais galeguistas, som sem dúvida estes dous os que mais tempo e importáncia lhe dam. A experiência das Escolas de Ensino Galego é a semente pedagógica por excelência que nos deixam a começos do século XX.

? Isabel Rivas Barrós
Galeguismo e pensamento pedagóxico (1900-1936), tese de doutoramento lida na Universidade de Santiago em 1997, serviço de publicaçons e intercámbio científico (formato CD, 1998)

? Porto Ucha, A.S.
?Língua e escola em Joham Vicente Viqueira? em Actas/III Congresso Internacional da língua galego-portuguesa na Galiza, 1990, Vigo,27,28 e 29 de Setembro, Mª do Carmo Henríquez Salido, editora.-[A Crunha]: AGAL,1992.?p.267-275.

? Torres Regueiro, Xesús
Xoán Vicente Viqueira e o Nacionalismo Galego, Ediciós do Castro/Documentos,36, Sada-A Corunha,1987

? Biqueira, J.V.

Joao Vicente Biqueira (1886-1924), Obra selecta (poesia e ensaio), ediçao ao cuidado de António Gil Hernández, Cadernos do povo.-N.43-45 (1998)

? Paco Veiga
O libro dos xogos populares galegos. Ed. Sotelo Blanco, 2001

? Elisabeth Pantley
ELISABETH PANTLEY: Soluções para noites sem choro. Editora M.Books

? Carl Rogers e Antonio Guijarro

Carl Rogers, com outros, desenhou um curso dirigido a maes e pais para melhorar a comunicaçom entre maes/pais e filhas/os, e assim fomentar umhas relaçons de respeito e apoio. Antonio Guijarro participou no desenho deste curso e imparte-o regularmente.
De Carl Rogers recomendamos todos os seus livros.

? Virginia M. Axline

A experiência de Virginia basea-se nos princípios de Rogers: a nom directividade e a confiança em que a criança procura o que necessita para o seu próprio bem-estar e desenvolvimento.
VIRGINIA M. AXLINE: Terapia de juego. México: Diana 1994
VIRGINIA M. AXLINE: Dibs, en busca del yo. México: Diana. 1995

? Arthur Janov, Aletha Solter e a terapia primal

A aportaçom da terapia primal à expressom das emoçons e, especialmente, do choro é de grande valor.

? Emmi Pikler
Fundadora do Instituto Loczy, investigou e desenhou um modo de relacionar-se e criar a nenas e nenos que moravam num hospício. O seu grande logro é que nenos e nenas que passarom os seus primeiros anos na sua instituiçom nom tenhem os indícios habituais. A sua metodologia é referência para famílias e escolas infantis já que estabelece um tipo de relaçom que satisfaz as necessidades afectivas e de desenvolvimento próprias desta idade.
EMMI PIKLER: Moverse en libertad. Desarrollo de la psicomotricidad global. Madrid: Narcea 2000.
M, DAVID y G. APPEL: La educación del niño de 0 a 3 años. Experiencia del Instituto Lóczy. Madrid: Narcea 2000.

? Elfriede Hengstenberg
Na mesma linha que Emmi Pikler mas o seu trabalho está centrado em nenas e nenos maiores de três anos.
E. HENGSTENBERG: Desplegándose. Imágenes y relatos de mi labor con niños. Barcelona: Los libros de la liebre de marzo 1994.

? María Montessori

De todas e todos é conhecida a sua grande contribuiçom ao valor do jogo e a autoactividade. É umha das escolantes que com maior acerto traduz o ideário da Nova Escola.
Recomendamos todos os seus livros. Ainda que muitos estém descatalogados, também há bons trabalhos sobre a sua obra.

? John Holt

Ponto de referência dentro do movimento de ?Educar sem Escolas? dos Estados Unidos de América. Analisa como a escola provoca o fracasso escolar e descreve as formas naturais de aprendizagem espontánea e sem interferências na infáncia.
JOHN HOLT: El fracaso de la escuela. Madrid: Alianza Editorial 1982.
JOHN HOLT: Cómo aprenden los niños pequeños y los escolares. Buenos Aires: Editorial Paidós 1974.
JOHN HOLT: El porqué del fracaso escolar. Buenos Aires: Ediciones Troquel 1967.
JOHN HOLT: En lugar de Educación. México: Diana 1980.

? Jean Piaget

As aportaçons de Piaget ao conhecimento dos processos cognoscitivos e de desenvolvimento infantil som peça chave para compreender a infáncia.
Recomendamos todos os seus livros. Ainda que muitos estém descatalogados, também há bons trabalhos sobre a sua obra.

? Humberto Maturana

A definiçom das bases biológicas do entendimento humano de Maturana conleva umha revisom da educaçom.
H. MATURANA y F. VARELA: El árbol del conocimiento. Santiago de Chile: Editorial Universitaria 2002.
H. MATURANA: El sentido de lo humano. Santiago de Chile: J.C. Sáez 2003.

? Vega Martín, José Miguel Castro, Arno Stern e a educaçom criadora

As suas reflexons sobre o desenho, e em geral a expressom na infáncia, som de grande interesse.

? Pere Solá
PERE SOLÁ: Las escuelas racionalistas en Cataluña (1909-1939). Ed.Tusquets Editor. Barcelona, 1976

? Paulo Freire
PAULO FREIRE: Conscientização. Ed.Moraes. São Paulo,1991
PAULO FREIRE: A educação na cidade. Ed. Cortez. São Paulo, 1991

? Francesc Ferrer i Guàrdia
FRANCESC FERRER: La Escuela Moderna. Ed.Tusquets Editor, 1979

Escrito ?s 14:05:50 nas castegorias: Bibliografia
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